DESEMPEÑO.
Cada martes yo llegaba con preocupación a la clase porque sentía que no había entendido mucho de los textos, pero ahora ya finalizado el seminario, considero que es un buen malestar, porque quiere decir que lo intente, logre mi objetivo que me propuse al inscribirme al curso (“comprender a la hermenéutica para trabajarla como parte de mi metodología en la tesis”) y más, ya que me he quedado con más dudas que certezas.
En cuanto a mi participación, me sentía más cómoda exponiendo mis ideas en equipo que en grupo, quizá por mi inseguridad en cuanto a la comprensión de los textos, además de que con quien conversaba era con compañeras más cercanas a mí, quienes me inspiraban confianza.
En lo personal este seminario marco mi vida, honestamente no puedo decir que soy una maestra en la hermenéutica, pero si me sirve de experiencia para tener una idea de lo que pienso trabajar en mi tesis y como lo voy a relacionar.
APRENDIZAJE.
Esta materia no fue un seminario más, ya que marco mi vida, quizá no soy capaz de recitar las conocimientos adquiridos, pero el seminario me quedó como una espina bien clavada, la cual pienso tardará mucho en salir.
Los temas que más me marcaron fue el de la alegoría de las cavernas de Platón, la historia y evolución de la hermenéutica, los juegos de lenguaje, el espejo de la otredad, y el de la otra mirada de la moda.
CALIFICACIÓN.
Mmmmmmmm…… la parte más difícil.
El concepto de evaluación, no es algo simple de definir, ya que tiene una amplitud variable de significados posibles, y como bien lo menciona Gimeno Sacristán[1], existe la posibilidad de someter a evaluación aspectos o elementos tan diversos que intervienen en el proceso educativo, la evaluación no debe remontarse a la reproducción de los conocimientos, ni a la asignación de un número (valor) sino más bien a esa interiorización, además de que la evaluación no sólo debe de considerar al ambiente áulico, sino todos aquellos aspectos que conllevan el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.
Partiendo de una evaluación más formativa que normativa considero que mi calificación para este seminario es de 9, pero…….. finalmente esta es sólo mi opinión y no mi decisión.
[1] SACRISTÁN, José Gimeno. Comprender y transformar la enseñanza. Edit. Morata, Madrid España, 1998.
